最近，一個名為「藥倍安心」的AI醫療輔助平台引發了關於中學生創科獎項的爭議。此平台由一名中學生研發，旨在利用人工智能交叉核對醫生處方的藥物與病人的健康資料，以減少處方錯誤的風險。該平台不僅在香港資訊及通訊科技獎中獲得多個獎項，更以「教育局代表隊（中學生）」的身分，在第50屆日內瓦國際發明展中贏得了銀獎。然而，近期在社交媒體上出現了質疑聲浪，指稱該平台並非由參賽學生獨立原創，甚至有「請槍」之嫌，並可能涉及病人資料隱私問題。
培訓機構的回應與參賽資格的界定
針對這些爭議，負責甄選及培訓學生參與日內瓦國際發明展的「香港新一代文化協會」已發表聲明。協會指出，根據了解，涉事學生與一家美國科技公司聯繫的目的是為了將平台商業化，而這項聯繫發生在發明展結束之後，因此認為這並不影響比賽的公平性。聲明中亦強調，該學生符合甄選資格，此點與香港資優教育學苑成立的個案跟進小組意見一致。
數字政策辦公室與教育局的關注
政府數字政策辦公室作為香港資訊及通訊科技獎的主辦機構，對此爭議表示高度重視。他們已要求籌辦機構香港教育城及標準保證小組委員會展開全面調查。辦公室重申，所有參賽項目的設計概念和內容必須在香港原創，參賽者須擁有相關的知識產權或合法權益。若作品的原創性有任何不明確之處，參賽者必須主動申報。辦公室也指出，過去五年內，並無參賽者因違反知識產權規定而被取消資格的案例。
教育局方面也表示，已委託香港資優教育學苑，由香港新一代文化協會負責甄選及培訓學生參與日內瓦國際發明展。局方正了解事件，並將根據調查結果採取適當行動。這表明教育局重視學術誠信和比賽的公平性，並會嚴肅處理任何可能發生的違規行為。
爭議的核心：原創性與商業化
此事件的核心爭議點在於「藥倍安心」平台的原創性以及其與商業合作的時機。有網民發現外國網站聲稱曾協助製作該平台，該網站後續更新說法，表示是幫助「優化」並「商業化」此類軟件。這引發了對參賽學生是否真正獨立完成作品，以及在參賽前是否已尋求外部商業協助的質疑。雖然協會在聲明中澄清商業合作發生在賽後，但相關疑慮仍待釐清。
此外，平台所使用的病歷資料和潛在的私隱問題也受到關注。據了解，學生曾匿名使用至少100名病人的病歷進行訓練，私隱專員公署已接獲相關投訴並展開調查。在STEM教育的推廣中，如何確保學生的創新項目在符合學術倫理和法律法規的前提下發展，同時鼓勵他們與業界接軌，是一個重要的課題。
STEM教育的挑戰與前景
香港的STEM教育近年來蓬勃發展，吸引了眾多培訓機構和資源投入。然而，正如搜索結果中所提及，STEM教育在發展過程中也面臨諸多挑戰，例如師資匱乏、課程體系尚不完善、與升學考試脫節等。這也意味著，在鼓勵學生參與創科比賽、爭取國際榮譽的同時，必須確保整個生態系統的健康與公平。
對於學生而言，參加創科比賽是寶貴的學習和展示機會，能夠激發他們的潛能，培養解決問題的能力。然而，確保比賽的公正性和鼓勵真正的原創精神是至關重要的。這次「藥倍安心」的爭議，或許能促使各方更深入地思考如何在推廣STEM教育、鼓勵學生創新創業的同時，建立更清晰、更嚴謹的參賽規則和評判標準，保障比賽的公信力，也為年輕一代的創科之路樹立正確的價值觀。
對公平性的影響與未來展望
這次爭議事件無疑對比賽的公平性提出了疑問。如果確實存在未申報的外部協助或非原創成分，將損害其他認真參賽學生的權益。數字政策辦公室和香港教育城的調查結果將是釐清事實的關鍵。
香港近年來大力推動STEAM教育，旨在培養具備創新精神和實踐能力的未來人才。在這一背景下，確保創科比賽的公平性和透明度尤為重要。這次事件也為未來的創科比賽提供了寶貴的經驗教訓，例如需要更嚴格地審核參賽作品的原創性聲明，並可能需要對參賽者與外部機構的合作關係進行更清晰的規範和披露。
長遠來看，香港的STEM教育應朝著更系統化、更規範化的方向發展。這包括加強師資培訓、完善課程標準、鼓勵產學研合作，並確保所有學術活動都建立在誠信和公平的基礎之上。唯有如此，才能真正發揮創科比賽的育人價值，為香港培養出源源不絕的科技創新人才。
