隨著社會不斷變遷，香港的教育體系亦持續演進，涵蓋幼稚園、小學、中學及大專教育階段，以及相關的教育政策更新。這些變化不僅反映了政府對人才培育的重視，也彰顯了香港作為國際都會在全球競爭中的定位。本文將從課程改革、高等教育發展及科技融合三方面，探討香港最新的教育動向與未來趨勢。
自2001年起推行的「學會學習」課程改革，是香港基礎教育的重要里程碑。該改革旨在促進學生全人發展和終身學習能力，強調知識、技能與態度並重。近年來，隨著國家安全意識提升及全球環境變化，教育局持續更新各科目指引，例如2025年修訂《香港國家安全教育課程框架》，以及優化高中地理科教學內容，以配合時代需求。
這些調整不僅讓學生具備更廣闊的國際視野和本土情懷，也強化他們對國家認同感，有助於培養具社會責任感的新一代。在瞬息萬變的全球環境下，培養學生對國家的歸屬感與責任感顯得尤為重要。透過更全面的課程設計，讓學生深入了解國家的歷史、文化和發展現況，從而建立更強烈的國家認同。同時，教育體系亦著重培養學生的批判性思維和獨立思考能力，使他們能夠理性分析各種資訊，並在複雜的議題中做出明智的判斷。這種能力的培養，有助於學生在未來社會中更好地應對挑戰和履行公民責任。
此外，小學至中學階段積極推動跨領域教學和多元評估方式，使學生能靈活應對未來挑戰。傳統的單一學科教學模式已逐漸被打破，取而代之的是跨領域的學習體驗。這種教學模式鼓勵學生將不同學科的知識和技能結合起來，以更全面的視角看待問題。例如，將科學、技術、工程和數學（STEM）等學科融合在一起，培養學生的創新思維和解決問題能力。多元評估方式的引入，則讓學生的學習成果得到更全面和客觀的評價。除了傳統的考試之外，還包括專案報告、口頭presentation、小組合作等方式，讓學生在不同方面展現自己的能力。
在大專層面上，政府積極支持院校擴容提質及提升國際競爭力。例如，自2024/25年度起，本地資助大學非本地本科生錄取比例由約20%提升至40%，使非本地生比例從19.9%增至23.2%，以吸引更多海外優秀人才。此舉有助促進校園多元文化交流，同時回應社會對高端人才需求。吸引更多海外優秀人才不僅能提升香港高等教育的國際聲譽，更能為本地學生提供與不同文化背景的同學交流學習的機會。這種多元文化的交流，有助於拓展學生的國際視野，培養他們的跨文化溝通能力和團隊合作精神。此外，非本地生的加入也能為香港帶來新的思維和創新理念，推動本地高等教育的發展。
此外，浸會大學旗下持續教育學院將根據最新修訂《專上學院條例》註冊成為認可專上院校，在未來三年內推動特色專業課程發展，加強高等教育的多元性和靈活性。這反映出政府致力打造符合市場需求且具前瞻性的高教體系，以支援經濟轉型升級。為了滿足不斷變化的市場需求，香港的高等教育體系需要不斷進行調整和改革。浸會大學持續教育學院的轉型，正是政府支持高等教育多元化發展的一個重要舉措。透過開設更多特色專業課程，學院能夠為學生提供更多元化的學習選擇，培養他們在特定領域的專業技能和知識。這不僅能提高學生的就業競爭力，更能為香港的經濟轉型升級提供有力的人才支持。
面向未來，「學與教博覽2025」將於7月初在港舉行，此活動匯聚超過600個參展商及300位講者，共同探討AI技術如何融入不同科目的教學方案。透過智慧城市聯盟主辦、並獲得政府支持，此博覽成為教師、校長及科技界人士交流的平台，有助推動數碼轉型下的新型態教室建設。科技在教育領域的應用越來越廣泛，AI技術的融入更是為教育帶來了革命性的變化。透過「學與教博覽2025」等活動，教師、校長和科技界人士可以共同探討AI技術在教育領域的應用，交流經驗和分享成果。
AI輔助個別差異化教導、虛擬實境（VR）模擬實驗等創新工具正逐步普及，不但提升學生興趣，更加強其批判思維和問題解決能力。此外，中小幼各階段也開始試點智能教材和線上互動平台，使師生能突破時間空間限制，提高整體教與學效率。AI輔助的個別差異化教學，可以根據學生的學習進度和能力，提供個性化的學習內容和輔導，從而提高學生的學習效率和效果。VR模擬實驗則可以讓學生在安全和互動的環境中進行實驗，加深他們對科學概念的理解和掌握。智能教材和線上互動平台則可以突破時間和空間的限制，讓學生隨時隨地進行學習，提高學習的靈活性和便利性。
綜觀以上趨勢，可見香港正透過政策革新、資源投入以及科技應用，全方位推進幼稚園到大專各層級的質量提升。同時，高度重視培養具有全球視野、本土情懷且適應力強的人才，以迎接日益複雜多變的世界挑戰。在未來，我們期待更多跨界合作機制落實，以及政策更靈活回應社會需要，使香港繼續保持亞洲重要的優質教育樞紐地位。香港的教育體系正朝著更加多元化、國際化和科技化的方向發展，為學生提供更優質的教育資源和更廣闊的發展空間。
資料來源:
[2] www.info.gov.hk
[4] www.edb.gov.hk
[5] www.eduhk.hk
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