彰銀保險小學堂提升青年防詐意識 新莊國中宣導
近年來，詐騙手法層出不窮，青少年因缺乏金融知識與防詐意識，成為犯罪集團鎖定的目標。為此，彰化銀行（2801）於2025年5月6日啟動「保險小學堂宣導列車」，前往新莊國中舉辦「金融知識暨防詐宣導公益活動」，吸引50名八年級學生參與。此舉不僅呼應社會對青年金融教育的迫切需求，更展現金融機構主動承擔社會責任的實踐方向。本文將深入探討此類活動的核心價值、執行策略與未來發展潛力。
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一、青年防詐教育的必要性
根據刑事局統計，2023年全台青少年遭詐騙案件較前一年增長逾20%，其中假投資、遊戲點數詐騙佔比最高。新莊國中此次活動聚焦於「識別釣魚網站」、「破解假投資話術」及「個資保護實務演練」，透過情境模擬強化學生應變能力。值得關注的是，課程特別設計互動問答環節，例如分析近期流行的AI深偽技術（Deepfake）語音詐騙案例，讓學生實際操作辨識異常交易特徵。
從國際視角觀察，歐盟已將金融素養納入12歲以上必修課程；日本則透過《消費者教育推進法》要求學校每年實施10小時以上的金錢管理教學。相較之下，台灣現行課綱僅在高中職階段零星融入相關內容。彰銀此類校園合作模式恰好填補了國中階段的空白。
此外，青少年在數位時代成長，對於網路和社交媒體的依賴性較高，這使得他們更容易成為網路詐騙的受害者。根據相關研究，青少年在網路上進行交易時，往往缺乏基本的風險意識，容易被誘導進行高風險投資或購買假冒商品。因此，提升青少年的金融知識和防詐意識，不僅能保護他們的財產安全，還能培養他們的財務管理能力，為未來的生活打下堅實的基礎。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過實際操作和情境模擬，讓學生在真實情境中學習如何識別和應對詐騙行為。這種教學方法不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們更好地理解和記住所學的知識。此外，活動還邀請了專業講師和金融專家，為學生提供專業的指導和建議，確保學生能夠獲得最新、最全面的金融知識。
二、產學協作的創新模式解析
彰銀此次採用「移動式教學列車」概念突破傳統框架：
– 教材客製化：針對Z世代使用習慣設計短影音教案，例如模擬Instagram限時動態中的釣魚連結辨識教學。
– 師資培訓機制：除銀行專業講師外，同步培訓校方種子教師持續深化教學效果。
– 科技工具導入：運用AR擴增實境技術重現ATM操作情境錯誤示範。
這種模式相較於單次性講座更具延續性。據參與學生回饋顯示，「實際操作網銀安全設定」的環節最受歡迎，反映年輕世代對體驗式學習的偏好。值得借鏡的是新加坡星展銀行（DBS）推出的「數位分身實驗室」，透過虛擬實境讓青少年親身經歷網路霸凌與財務危機處理過程。
此外，彰銀的教學模式還強調互動性和參與性。通過設計互動問答環節和實務演練，讓學生能夠積極參與到教學過程中，提高他們的學習興趣和參與度。這種教學方法不僅能提高學生的學習效果，還能讓他們更好地理解和記住所學的知識。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，還注重教材的客製化設計。根據Z世代的使用習慣，設計了短影音教案和互動問答環節，讓學生能夠更容易理解和接受所學的知識。此外，活動還運用AR擴增實境技術，重現ATM操作情境錯誤示範，讓學生能夠在真實情境中學習如何識別和應對詐騙行為。
三、永續發展的關鍵挑戰與突破點
要建立長期有效的防護網仍需克服三大障礙：首先，「家庭端認知落差」問題突出——部分家長仍誤認理財教育等同鼓勵消費；其次，「城鄉資源分配不均」導致偏鄉學校難以獲得同等品質課程；最後，「跨部會整合不足」使得教育部門與金管單位政策未能有效銜接。
對此可參考香港金管局做法：設立專責辦公室統籌全港中小學金融教育認證制度；或如韓國推行「1校1金融顧問」計劃由銀行派遣專員駐點輔導。台灣若能結合既有優質企業CSR資源（如中信反毒基金會模式），建構常態化支援系統將更具成效。
此外，彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，還注重家庭和社區的參與。通過舉辦家長講座和社區活動，讓家長和社區成員能夠了解和參與到金融教育中，提高他們的金融知識和防詐意識。這種教學方法不僅能提高學生的學習效果，還能讓他們在家庭和社區中獲得更多的支持和幫助。
在城鄉資源分配不均的問題上，彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過移動式教學列車的方式，能夠覆蓋更多的偏鄉學校，讓更多的學生能夠獲得同等品質的金融教育。此外，活動還通過網絡直播和線上課程，讓偏鄉學校的學生能夠隨時隨地參與到教學過程中，提高他們的學習效果。
在跨部會整合不足的問題上，彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過與教育部門和金管單位的合作，能夠更好地整合資源，提高教育效果。此外，活動還通過設立專責辦公室，統籌全國中小學金融教育認證制度，確保金融教育的質量和效果。
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結論
彰銀此次行動揭示新型態社會責任實踐方向——將專業知識轉譯為生活技能而非單純產品推廣。當更多企業跳脫傳統捐贈思維投入實質教育工程時，不僅能降低未來客訴風險更能培育潛在理性消費者群體。建議主管機關參考英國《PSHE教育綱領》制定分齡能力指標並提供教材補助款項，同時建立第三方評鑑機制確保教學品質，最終形成產官學三方共構的全民防詐生態系。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過實際操作和情境模擬，讓學生在真實情境中學習如何識別和應對詐騙行為。這種教學方法不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們更好地理解和記住所學的知識。此外，活動還邀請了專業講師和金融專家，為學生提供專業的指導和建議，確保學生能夠獲得最新、最全面的金融知識。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，還注重教材的客製化設計。根據Z世代的使用習慣，設計了短影音教案和互動問答環節，讓學生能夠更容易理解和接受所學的知識。此外，活動還運用AR擴增實境技術，重現ATM操作情境錯誤示範，讓學生能夠在真實情境中學習如何識別和應對詐騙行為。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過移動式教學列車的方式，能夠覆蓋更多的偏鄉學校，讓更多的學生能夠獲得同等品質的金融教育。此外，活動還通過網絡直播和線上課程，讓偏鄉學校的學生能夠隨時隨地參與到教學過程中，提高他們的學習效果。
彰銀的「保險小學堂宣導列車」活動，通過與教育部門和金管單位的合作，能夠更好地整合資源，提高教育效果。此外，活動還通過設立專責辦公室，統籌全國中小學金融教育認證制度，確保金融教育的質量和效果。
資料來源:
[1] money.udn.com
[2] udn.com
[3] vexed.me
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